Bazı çocuklar masa başı aktivitelerinde uzun süre oturmakta zorlanır. Sürekli hareket etme isteği ve akranlarına göre daha fazla aktivite ihtiyacı gösterebilirler.


Bazı çocuklar masa başı aktivitelerinde uzun süre oturmakta zorlanır. Sürekli hareket etme isteği ve akranlarına göre daha fazla aktivite ihtiyacı gösterebilirler.

Bazı çocuklar, işitsel uyaranları fark etmekte zorlanabilir. Bu durum, işitme problemi olmadan da ortaya çıkabilir.

Çocuklarda yemek ve ekran kullanımı, yeme alışkanlıklarını ve duyusal gelişimi doğrudan etkiler. Ekran varken yemek yiyen çocuklar, yediklerinin tadını, kokusunu ve dokusunu tam olarak deneyimleyemez

El yazısı, çocuklar için hem motor hem de bilişsel becerileri gerektiren karmaşık bir süreçtir. Evde ve okulda iyi bir el yazısı, çeşitli becerilerin birleşimi ile mümkün olur.

Çocuklar yürümeye başladıklarında parmak ucuna kalkarak yürümeleri normal kabul edilir. Ancak 18-24 aydan sonra bu yürüyüşün azalması ve kaybolması beklenir

Uyku, vücut ve beyin için onarıcı bir aktivitedir. Yetersiz uyku, çocukların dikkatini, davranışını ve öğrenme performansını olumsuz etkiler.

Çocuklar W şeklinde oturduğunda gövde kaslarını yeterince kullanmaz. Bu durum, dik durmayı sağlayan kasların gelişimini olumsuz etkiler.

Çocuklar duyusal sistemlerini öğrendiğinde, vücutlarını ve dünyayı nasıl deneyimlediklerini daha iyi fark ederler.

Çocukların dikkat süreleri yaşa bağlı olarak değişir. 12 aylık bir çocuk yaklaşık 1 dakika bir uyarana odaklanabilir.

Duyusal bütünlük, çocuğun çevresindeki uyaranları algılayıp anlamlandırarak uygun motor tepkiler geliştirme yeteneğidir.